教學方法：
（一） 大學部課程以講述相關理論與案例為主，以建立學生紮實的知識基礎。
（二） 為強化學習效果，教師將指定選修者閱讀指定資料，並準備討論議題，於課堂討論之。
（三） 6-7人一組，以小組方案設計實作方式（設定為向聯合勸募申請方案補助或投標地方政府的委外案），配合2名教學助理帶領小團體於課外時間討論，並邀請實務工作者前來課堂分享實務經驗或參與講評，以協助學生裝備方案設計與評估之實務操作能力。
2月20日
課程導論
（一） 課程架構與內容簡介
（二） 授課老師研究背景簡介
（三） 當前方案設計與評估的實務運作與趨勢
（四） 方案設計與評估的圓圈與直線
（五） 效能為本(effectiveness-based)、實證為本(evidence-based)及機構為本(agency-based)

2月27日
基礎知識
（一） 什麼是一個「好的方案」？
（二） 撰寫「成功的企劃書」之關鍵
（三） 邏輯模式（logic model）

3月6日（交方案主題）
一個方案的發想：問題分析
（一） 社會問題分析的架構
（二） 幾個檢視方案發展的問項

3月13日
進行需求評估
（一） 需求評估的理論
（二） 需求評估的方法：質化與量化
（三） 資源盤點
（四） KISS原則─撰寫需求的技巧

3月20日
案例分析與操作實務

3月27日
設定目的與目標
（一） “So what?”
（二） 目的與目標有何不同
（三） SMART原則─撰寫目標的技巧

4月3日
溫書假


4月10日
發展策略：方案活動
（一） 5W1H─設計有效能的服務方案
（二） 確認與選擇備案
（三） 幾個檢視方案策略的問項

4月17日
案例分析與操作實務

4月24日
預算編製與資訊系統
（一） 方案預算的意義與功能
（二） 如何編製方案預算
（三） 發展資訊系統

5月1日
方案評估(鑑)
（一） 評估(鑑)的意義與重要性
（二） 評估(鑑)什麼？需求評估、過程評估(鑑)、成效評估(鑑)、效率評估(鑑)
（三） 方案評估(鑑)的類型

5月8日
成效測量的四種類型（一）
（一） 數字計算
（二） 標準化評量

5月15日
成效測量的四種類型（二）
（一） 功能層級量表
（二） 服務對象滿意度
（三） 如何運用圖表呈現評鑑數據
（四） 評鑑的政治與倫理
5月22日
成本效益與成本效能

5月29日
案例分析與操作實務

6月5日(討論)
小組報告、講評與分享（1）

6月12日
小組報告、講評與分享（2）